Le SNALC accueille avec étonnement les annonces faites par la ministre sur son plan « filles et mathématiques » qui, à aucun moment, n’a été discuté avec ou présenté aux organisations syndicales représentatives. Pourtant, ce plan prévoit par exemple des actions de formation qui doivent entraîner une réorganisation de la période de rentrée scolaire afin d’y faire rentrer au chausse-pied une « sensibilisation de 2 h [qui] devra se dérouler avant le 15 septembre », « animée par le directeur d’école, le chef d’établissement ou le référent égalité filles-garçons, qui auront bénéficié eux-mêmes d’une formation dispensée par le ministère ». Le SNALC rappelle que nous sommes en mai : quand le ministère compte-t-il dispenser cette fameuse formation ?

Le SNALC partage évidemment un certain nombre de constats posés par la ministre, même si cette dernière le fait parfois de manière simpliste. En revanche, il comprend moins que la question des inégalités filles/garçons en termes d’orientation et de réussite ne soit abordée que par le prisme des mathématiques. C’est à notre sens oublier que de nombreuses autres disciplines sont concernées, qui ont elles aussi de l’importance. À quand le plan « garçons et lettres », par exemple, alors même que les filières littéraires sont dans des crises majeures et que l’on ne parvient pas à recruter les professeurs de lettres en nombre suffisant ? Les autres disciplines ou filières, par exemple dans les voies technologiques et professionnelles, sont-elles à ce point sans intérêt qu’on les invisibilise ?

Pour le SNALC, le plan présenté, en plus d’être très vide, est donc très insultant. Si nous ne méconnaissons pas les difficultés de nos élèves, filles comme garçons, en mathématiques, et que nous défendons une formation disciplinaire de qualité qui est un élément central des réponses à apporter, nous ne pouvons tolérer qu’une seule discipline donne lieu à des objectifs chiffrés et à des actions nationales. L’égalité, c’est pour tout le monde