QUINZAINE UNIVERSITAIRE n°1512
Jean-Rémi Girard
Président du SNALC
L’École inclusive s’est transformée en véritable fuite en avant.
Aujourd’hui, les conditions de mise en œuvre remettent en cause les contours, mais aussi le principe même de l’École inclusive. On ne sait plus où elle s’arrête, ni même si elle s’arrête, s’il existera à terme des enfants « non inclus ». Les PAP peuvent désormais être décidés sans avis médical, à la demande, et l’on met en place des adaptations qui ne reposent sur rien d’autre que l’observation d’un comportement ou l’acharnement de la famille à les obtenir. Ce n’est pas seulement le SNALC qui le dit : c’est le ministre lui-même qui l’a reconnu lors de notre dernière rencontre. [Lire la suite]
DOSSIER DU MOIS :
CONTRACTUELS : ÉDUCATION NATIONALE, TON UNIVERS IMPITOYABLE…
04 | Il n’y a pas qu’à Dallas que l’univers est impitoyable…
05 | Nouvelles règles de recrutement : l’égalité, un grand principe… sur le papier
05 | L’accès au CDI : au bon vouloir de l’administration
06 | Rémunération et revalorisation : des clopinettes encore et toujours…
07 | La formation professionnelle : apprenez à vous en passer !
07 | L’évaluation professionnelle : le bazooka de l’employeur
08 | Les congés maladie : quand le remède est pire que le mal
08 | PSC : obligation d’y passer, même pour s’en passer…
LES PERSONNELS
Afin d’être au plus près de vos attentes et de vous informer au mieux, la revue du SNALC a évolué dès cette rentrée, avec désormais deux numéros mensuels au lieu d’un : l’un centré sur le second degré et le supérieur, et le second sur les problématiques spécifiques de l’école primaire.
QUINZAINE UNIVERSITAIRE n°1512 – école
J-Rémi Girard
Président du SNALC
L’École inclusive s’est transformée en véritable fuite en avant.
Aujourd’hui, les conditions de mise en œuvre remettent en cause les contours, mais aussi le principe-même de l’École inclusive. On ne sait plus où elle s’arrête, ni même si elle s’arrête, s’il existera à terme des enfants « non inclus ». Les PAP peuvent désormais être décidés sans avis médical, à la demande, et l’on met en place des adaptations qui ne reposent sur rien d’autre que l’observation d’un comportement ou l’acharnement de la famille à les obtenir. Ce n’est pas seulement le SNALC qui le dit : c’est le ministre lui-même qui l’a reconnu lors de notre dernière rencontre. L’École inclusive est en train de dissoudre le handicap dans la terminologie floue des « élèves à besoins éducatifs particuliers », éparpillant un peu plus des moyens matériels et humains déjà insuffisants. [Lire la suite]
SOMMAIRE
04 | Haute tension
05 | Salaires des PE : le grand tassement
06 | Avancements de grade : seules garanties d’une évolution salariale ?
06 | Avancement de carrière : quelles accélérations possibles ?
07 | CFP : majoration possible pour les personnels en situation de handicap
07 | Le CITIS en pratique
08 | Découvrir l’ENSAP, votre espace personnel et sécurisé
09 | SFT : déclarations et délais, faites valoir vos droits !
09 | Ne l’oubliez pas !
10 | Une école à reconstruire : Insécurité
Afin d’être au plus près de vos attentes et de vous informer au mieux, la revue du SNALC a évolué dès cette rentrée, avec désormais deux numéros mensuels au lieu d’un : l’un centré sur le second degré et le supérieur, et le second sur les problématiques spécifiques de l’école primaire.
Congrès du SNALC à Sophia-Antipolis (06)
Le congrès du SNALC de Nice s’est tenu le jeudi 9 avril 2026, en présence du président national du SNALC, Jean-Remi Girard, et de la
vice-présidente Marie-Hélène Piquemal. Au programme : retour sur l’audience avec la rectrice de Nice, actualités, école inclusive, collèges en progrès, réseau RECT, élections professionnelles,
AESH et AED, action sociale, RSST, cellule stop violence…
Un grand merci à tous les participants pour la richesse et la qualité des nombreux échanges !
Prochain congrès du SNALC de Nice : jeudi 21 mai à Hyères, à l’Espace Nautique.
Véronique Mouhot
SNALC
Congrès départementaux SNALC Nice
Les congrès départementaux du SNALC auront lieu le 9 avril et le 21 mai 2026.
Ci-dessous, les liens et QR codes pour vous inscrire.
Lien congrès départemental des Alpes Maritimes, jeudi 9 avril 2026:
Lien congrès départemental du Var, jeudi 21 mai 2026:
Il s’agit des derniers congrès avant les élections professionnelles de décembre 2026. Votre présence est extrêmement importante.
Nous comptons sur vous !
Les équipes du Snalc Nice
Rythmes scolaires : la consultation citoyenne du SNALC (enquête)
Êtes-vous pour une réduction des vacances scolaires ?
Êtes-vous pour le retour de la classe le mercredi matin ?
La convention citoyenne sur le temps de l’enfant, initiée par Emmanuel Macron, a abouti en novembre 2025 à une série de propositions que le Ministère a intégrées dans ses réflexions et projets. À la suite de cette consultation, le ministre de l’Éducation nationale a rapidement annoncé son intention de réduire la durée des vacances scolaires et de revoir le nombre de jours de classe par semaine, estimant que quatre jours ne suffisent pas. Alors que certaines voix plaident pour un retour des cours le mercredi matin, d’autres vont jusqu’à suggérer une semaine de six jours !
Le SNALC a été le premier à défendre avec fermeté le maintien de la semaine de quatre jours. Il avait anticipé avec justesse l’accumulation de fatigue des élèves mais aussi des professeurs en fin de semaine qu’occasionneraient 5 jours de classe consécutifs. Fidèle à ses principes, le SNALC n’a jamais dévié de sa position, contrairement à d’autres signataires de l’appel de Bobigny et acteurs du débat, qui ont changé d’avis à plusieurs reprises sur la question.
Le SNALC ne reviendra pas sur cette position et ce, dans l’intérêt des professeurs, du métier et de l’école.
À ce jour, la semaine de 4 jours est le choix qui a été adopté par près de 95 % des écoles. Pour le SNALC, il est inconcevable et inadmissible que les conclusions d’une consultation impliquant 133 citoyens, tirés au sort donc forcément non-spécialistes de l’enseignement scolaire, puissent prévaloir sur l’expérience, l’expertise et le vécu de plus de 300 000 professeurs des écoles.
C’est pourquoi le SNALC fait le choix de VOUS donner la parole et lance sa propre consultation citoyenne.
Donnez votre avis sur la question en cliquant sur le bouton “enquête” ci-dessous.
Temps de réponse estimé à 1 minute.
Merci de votre participation. N’hésitez pas à diffuser ce message à vos collègues. Plus les réponses seront nombreuses, plus la mobilisation sera entendue !
Contrat prévoyance : mise en garde pour les collègues en arrêt maladie
Le SNALC recommande aux collègues en arrêt de maladie de ne pas s’affilier au contrat collectif de prévoyance avant d’avoir repris leur service (et ce avant fin octobre).
Le risque en cas contraire est une exclusion de garantie pour leur pathologie et la perte de leur éventuel complément de rémunération de leur contrat de prévoyance en cours (à l’exception de ceux couverts par le contrat MGEN Référence).
Découvrez notre dossier :
Programmes d’EMI au cycle 4 : compte rendu du 18 mars 2026
Groupe de travail ministériel avec les organisations représentatives
Compte rendu du SNALC du 18 mars 2026
LE THÈME
Sophie PONS (DGESCO) et Jérôme GRONDEUX (Inspecteur Général) présentent aux organisations syndicales les projets de programmes d’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI) et recueillent leurs retours et suggestions.
L’ESSENTIEL
Après un rappel du processus de concertation mené depuis l’intervention du Conseil Supérieur des Programmes, l’Inspecteur Général expose les objectifs et principes directeurs de ces nouveaux programmes :
- Préciser les finalités de l’EMI, une démarche déjà en place et motivante pour les enseignants. L’ambition n’est pas de tout bouleverser, mais d’organiser l’existant en privilégiant une approche positive, et non une entrée par la désinformation ou la violence.
- Instaurer un rapport apaisé et régulier à l’actualité.
- Inscrire l’EMI dans une logique d’« éducation à » intégrée à l’ensemble des enseignements et à travers des projets pilotés notamment par les professeurs documentalistes.
- Souligner que cette éducation ne se limite pas à l’EMC, dont l’approche reste plus normative et restrictive.
- Préciser dans le programme que ces activités sont réalisables à tous les niveaux scolaires.
- Mettre en avant les grandes ambitions de l’EMI.
LE SNALC A INSISTÉ SUR
- La nécessité d’affecter explicitement des heures aux professeurs documentalistes et de rester vigilant sur leur reconnaissance, certains chefs d’établissement n’appliquant pas ce principe.
- L’intérêt des objectifs du programme – mais leur portée est amoindrie par l’absence d’horaires dédiés, comme c’est le cas pour d’autres « éducations à ».
- La nécessité de réécrire les projets : objectifs jugés trop vagues, et présence dans la colonne « exemples de réussite » d’un mélange entre attendus et pistes de mise en œuvre propres à différentes disciplines, ce qui n’a pas sa place dans un programme.
L’AVIS DU SNALC
L’EMI représente un enjeu important pour des élèves qui manquent de recul face à l’information ou aux réseaux sociaux. Néanmoins, cela ne remplace pas un déficit majeur constaté chez beaucoup d’élèves et essentiel au développement de l’esprit critique : une culture générale solide.