Programmes de mathématiques cycle 4 : compte rendu du 19 janvier 2026
Réunion multilatérale avec les organisations représentatives
Compte rendu du SNALC du 19 janvier 2026
LE THÈME
Après le refus des syndicats de poursuivre les discussions sur les projets de programmes inscrits à l’ordre du jour de la CSL de décembre, en raison d’arbitrages ministériels déjà effectués et contraires aux revendications unanimes, le Ministère organise dorénavant des groupes de travail afin de trouver des compromis.
L’ESSENTIEL
Par rapport aux programmes actuellement en vigueur, le principal changement réside dans l’introduction plus avancée des probabilités.
Depuis la dernière réunion, tous les exemples de réussite et les conseils de mise en œuvre ont été supprimés. Cette suppression a nécessité des reformulations, certains objectifs devant être précisés. Cependant, l’organisation générale du programme a été maintenue.
LE SNALC A INSISTÉ SUR
Le SNALC a salué la suppression des éléments qui ne constituaient pas des objectifs d’apprentissage, même si ceux-ci étaient moins contraignants que ceux figurant dans les programmes de français.
Le SNALC a par ailleurs proposé des suppressions dans le préambule du projet de programme, estimant que certains éléments, tels que les compétences psychosociales, n’avaient pas leur place dans un programme de mathématiques, tandis que d’autres apportaient des contraintes inutiles.
Enfin, le SNALC a suggéré quelques ajustements dans les contenus, afin de clarifier certains points et d’améliorer la progressivité.
L’AVIS DU SNALC
Dans l’ensemble, il s’agit d’un programme un peu dense, relativement ambitieux mais bien structuré. Il définit clairement les contenus à enseigner et, à l’exception de certains passages du préambule, respecte la liberté pédagogique des professeurs.
Programmes de français cycle 4 : compte rendu du 19 janvier 2026
Réunion multilatérale avec les organisations représentatives
Compte rendu du SNALC du 19 janvier 2026
LE THÈME
Après le refus des syndicats de poursuivre les discussions sur les projets de programmes inscrits à l’ordre du jour de la CSL de décembre, en raison du fait que les arbitrages du Ministre avaient déjà été rendus et allaient à l’encontre des revendications unanimes, le Ministère organise désormais des groupes de travail pour tenter de trouver des compromis.
L’ESSENTIEL
Depuis les dernières consultations, les exemples de réussite ainsi que les exemples d’œuvres ont été supprimés.
Un travail a également été mené sur les points de vigilance, et le terme « le professeur » a été remplacé par « les professeurs » pour « féminiser » le programme.
LE SNALC A INSISTÉ SUR
Un travail a peut-être été accompli concernant les points de vigilance, mais ceux-ci subsistent et continuent d’imposer des contraintes jugées inacceptables, voire insultantes pour les professionnels que sont les professeurs.
Le SNALC a aussi réclamé la suppression des éléments de contexte qui introduisent les différents thèmes, estimés souvent trop verbeux.
Enfin, le SNALC a demandé que l’on évite de parler du « conditionnel passé de l’indicatif ».
L’AVIS DU SNALC
Le Ministère semble avoir revu sa position en retirant les exemples de réussite. Il reste cependant essentiel, selon le SNALC, d’obtenir le retrait des points de vigilance, qui demeurent inacceptables pour quiconque défend la liberté pédagogique des enseignants et le respect qui leur est dû.
QUINZAINE UNIVERSITAIRE n°1509
ÉDITO : RETROUVER NOTRE PROFESSIONNALITÉ
Jean-Rémi Girard
Président du SNALC
Travailler à l’Éducation nationale, c’est vivre une expérience qui n’est partagée que par le sélectionneur de l’équipe de France de football : tout le monde sait faire votre métier mieux que vous. Vous ne prenez jamais les bonnes décisions, quand vous n’êtes pas tout simplement incompétent. La différence, c’est que si vous démissionnez, il n’y aura pas grand monde pour prendre votre place, chiffres des concours à l’appui.
Le SNALC est absolument intraitable quant au fait que nous sommes des professionnels. Or, cette professionnalité ne cesse d’être remise en cause. Et le plus grave n’est pas le fameux « à quoi ça sert ? » de nos élèves. Le plus grave, c’est le parent qui refuse la punition de son enfant. L’inspection où l’on vous dit, après 20 ans de carrière, que rien ne va. Et la liste ne cesse de s’allonger. [Lire la suite]
DOSSIER DU MOIS : RÉMUNÉRATIONS : UN CHANTIER OUBLIÉ
04 | Mesures fonction publique : grilles indiciaires & dispositifs d’aide
05 | Point d’indice et inflation, ou comment détruire le service public
05 | Dans l’Éducation nationale
05 | Tableaux des rémunérations
06 | Rémunération des enseignants : le sujet n’est plus à l’ordre du jour
07 | HSA, indemnités : les professeurs veulent la galette, pas les miettes
07 | La hausse du SMIC au 1er janvier touche tous les contractuels
08 | Traitements des ADJAENES et des ATRF : la course contre le SMIC
08 | Les principales propositions du SNALC pour les rémunérations
LES PERSONNELS
09 | Disponibilité : deux nouvelles règles
09 | Mouvements INTER 2026 : calendrier
09 | Ne l’oubliez pas !
SYSTÈME ÉDUCATIF
10 | Programmes : au bord du trou noir
10 | Collèges en difficulté : et ça continue encore et encore
11 | Déclin de la lecture chez les jeunes : état des lieux
11 | Relancer la lecture plaisir : mission impossible ?
12 | Mise en réseau des établissements en SEGPA : enjeux et réalités
12 | Qui veut faire plus avec moins ? Enseigner les maths-sciences en LP
13 | Fin des compétences au DNB : une note positive pour l’EPS
13 | Éducation aux médias : une structuration francophone à suivre de près
Afin d’être au plus près de vos attentes et de vous informer au mieux, la revue du SNALC a évolué dès cette rentrée, avec désormais deux numéros mensuels au lieu d’un : l’un centré sur le second degré et le supérieur, et le second sur les problématiques spécifiques de l’école primaire.
QUINZAINE UNIVERSITAIRE n°1509 – école
ÉDITO : NOUS SOMMES DES PROFESSIONNELS
J-Rémi Girard
Président du SNALC
Travailler à l’Éducation nationale, c’est vivre une expérience qui n’est partagée que par le sélectionneur de l’équipe de France de football : tout le monde sait faire votre métier mieux que vous. Vous ne prenez jamais les bonnes décisions, quand vous n’êtes pas tout simplement incompétent. La différence, c’est que si vous démissionnez, il n’y aura pas grand monde pour prendre votre place, chiffres des concours à l’appui.
Le SNALC est absolument intraitable quant au fait que nous sommes des professionnels. Or cette professionnalité ne cesse d’être remise en cause. Et le plus grave n’est pas dans le comportement de nos élèves. Le plus grave, c’est le parent qui vient vous humilier à la grille. [Lire la suite]
SOMMAIRE
04 | Que 2026 nous apporte enfin le changement de cap tant attendu !
05 | Les barèmes du mouvement interdépartemental
05 | Le CV sur I-Prof : un outil clé pour booster son dossier professionnel
06 | L’éducation prioritaire en chiffres : enseignants, élèves et écarts de réussite
06 | ENABEE : enfants et écrans, premières alertes
07 | Messageries privées : vigilance !
08 | Temps partiel : ce qu’il faut savoir
09 | Délais de prévenance : halte aux iniquités !
09 | Ne l’oubliez pas !
10 | Une école à reconstruire : le manque de confiance
Afin d’être au plus près de vos attentes et de vous informer au mieux, la revue du SNALC a évolué dès cette rentrée, avec désormais deux numéros mensuels au lieu d’un : l’un centré sur le second degré et le supérieur, et le second sur les problématiques spécifiques de l’école primaire.
Situations « aberrantes » des établissements hors éducation prioritaire : compte rendu du SNALC
Réunion multilatérale avec les organisations représentatives
Compte rendu du SNALC du 16 janvier 2026
LE THÈME
Les mesures prévues pour une vingt-et-un collèges et 66 écoles avec un IPS<80 (collège) et IPS<90 (écoles dans les réseaux de ce collège).
Voir la liste de ces écoles et collèges.
L’ESSENTIEL
Le ministre ne souhaite pas s’engager sur une réforme de la carte de l’éducation prioritaire, qui prendrait 12 à 18 mois dans un contexte d’éducation prioritaire. Les moyens sont redéployés (NDLR SNALC : donc pris à d’autres établissements).
Collèges :
➢ attention au taux d’encadrement ;
➢ PsyEN, infirmier et assistant social à temps complet dans les collèges (moyens supplémentaires, et non redéploiements) ;
➢ Une IMP pour tous les professeurs ;
➢ Bonification de 120 pts pour les mutations au bout de 3 ans ;
➢ Ces dispositions nécessitent un CLA (contrat local d’accompagnement) qui dure 3 ans.
Écoles :
➢ attention au taux d’encadrement ;
➢ une IMP pour tous les professeurs ;
➢ possibilité d’un PE supplémentaire sur projet pédagogique (sauf maternelle) ;
➢ bonification de 27 pts pour les mutations au bout de 3 ans.
LE SNALC A INSISTÉ SUR
➢ sa demande d’une révision et d’un élargissement de la carte de l’éducation prioritaire sur des critères objectifs et partagés, intégrant les lycées ;
➢ sa demande d’absence de contrepartie pour la mise en place de ces mesures. Par exemple, le PE supplémentaire ne doit pas dépendre d’un « projet pédagogique », et concerner les maternelles ;
➢ Les mesures sur les taux d’encadrement doivent être claires et transparentes ;
➢ L’absence de mesures vie scolaire, qui nous paraissent pourtant nécessaires.
L’AVIS DU SNALC
Pansement sur une jambe de bois, mille-feuille administratif… On pourrait multiplier les images pour décrire la politique du ministère. Le SNALC ne s’opposera évidemment pas à des mesures concrètes qui améliorent l’existant dans des écoles et des collèges. Mais ces mesures doivent avoir lieu sans contreparties et ne pas dépendre du bon vouloir de l’administration locale.
Pour le SNALC, la priorité est de reprendre la carte de l’éducation prioritaire et, au vu de la dégradation continue de notre système éducatif, de l’élargir.
Enfin, que ces moyens soient pris à d’autres établissements est inacceptable.
Rétroactivité des indemnités REP/REP+ pour les AESH et AED : le SNALC a attaqué les directives ministérielles
Dans notre article du 7 novembre 2025 relatif à l’instruction du ministère de l’Éducation nationale aux recteurs d’appliquer la prescription quadriennale au versement rétroactif des indemnités REP/REP+, nous vous annoncions que le SNALC contesterait cette restriction.
C’est désormais chose faite.
En effet, dans deux décisions en date du 16 juillet 2025, le Conseil d’État a considéré qu’ « eu égard à la nature de leurs missions et aux conditions d’exercice de leurs fonctions, les accompagnants des élèves en situation de handicap exerçant dans les écoles ou établissements relevant des programmes REP+ et REP sont exposés à des sujétions comparables à celles des personnels titulaires et contractuels bénéficiant de l’indemnité de sujétions en application des décrets du 28 août 2015 et du 29 août 2016 » et que « les circonstances tenant à la particularité [du statut d’AESH] et à leurs conditions de recrutement ne sont pas de nature, étant donné l’objet de l’indemnité instituée par le décret du 28 août 2015, à justifier de les exclure du bénéfice de cette indemnité ».
La Haute juridiction a également retenu que le versement de l’indemnité compensant l’exclusion des AESH du bénéfice des indemnités REP/REP+ jusqu’au 31 décembre 2022 impliquera que « les montants alloués incluront une majoration au titre des intérêts de nature à réparer le retard dans le versement des sommes dues ».
Toutefois, l’instruction ministérielle du 5 novembre 2025, qui précise les modalités de versement rétroactif des indemnités REP/REP+ aux AESH et l’extension du versement rétroactif de celles-ci aux AED, introduit les règles relatives à la prescription quadriennale pour ces personnels employés dans un établissement relevant de l’éducation prioritaire entre le 01/09/2015 et le 31/12/2022, et ayant préalablement formé une demande en ce sens à l’administration.
Cette instruction ajoute que pour garantir une cohérence du dispositif issu du décret 2022-1534 du 8 décembre 2022 ouvrant le bénéfice des indemnités REP/REP+ aux AESH et AED, les montants bruts (socles) à verser pour la période antérieure au 1er janvier 2023 devront faire l’objet d’une adaptation.
Ainsi, pour le SNALC, les règles définies dans l’instruction ministérielle relative au versement rétroactif des indemnités REP/REP+ aux AESH et aux AED sur la période comprise entre le 01/09/2015 et 31/12/2022 portent atteinte aux intérêts moraux et matériels de ces personnels. En effet, par cette instruction, le ministère de l’Éducation nationale réduit considérablement la période d’indemnisation et les montants de l’indemnité compensatoire alloués aux AESH et AED requérants.
Le SNALC, très attaché à la défense des intérêts professionnels des AED et AESH, a donc demandé le retrait de cette instruction très restrictive par rapport aux conclusions du Conseil d’État.
Dans l’hypothèse où le SNALC n’obtiendrait pas une réponse favorable du ministre de l’Éducation nationale à son recours, dont l’abrogation de la prescription quadriennale, il envisagera toute voie de droit pour faire valoir ses revendications.
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