Lettre d'information SNALC - 27 mars 2024 Professeurs des écoles - SÉCURITÉ DES ÉCOLES enquête du SNALC
| Lettre d’information SNALC – 27 mars 2024
Professeurs des écoles |
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| Suite à l’attentat d’Arras, de nombreux travaux ont été effectués pour améliorer la sécurité des écoles. Mais parfois rien n’a été fait ou des failles subsistent. Qu’en est-il de VOTRE école ?
Le SNALC avait lancé une enquête sur la sécurité des écoles en France, quelques jours avant l’annonce du passage au niveau d’alerte maximal du plan vigipirate par le Premier ministre. Le but de cette enquête est d’obtenir l’image la plus large possible de l’état de nos écoles en matière de sécurité pour alerter le gouvernement et le ministère sur la réalité du terrain et pour que le nécessaire soit fait. Si vous n’avez pas encore répondu à ce questionnaire (anonymement ou non), nous vous invitons à le faire. Assurer notre sécurité, celle de nos enfants, de nos élèves et de notre École est indispensable et essentiel. Merci de votre participation. Date limite de réponse : 7 avril 2024 |
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| 90 € pour un an |
| LE SNALC EST LE SYNDICAT REPRÉSENTATIF
LE MOINS CHER DE L’ÉDUCATION NATIONALE Nos salaires sont trop bas. Le point d’indice est gelé. Logiquement, le SNALC n’augmente pas ses tarifs pour la 13ème année consécutive. Et mieux encore : le SNALC baisse ses tarifs dans la plupart des catégories ! Consulter les tarifs et réductions CHOISISSEZ LIBREMENT VOTRE MOYEN DE PAIEMENT, RAPIDE ET SÉCURISÉ |
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| L’adhésion comprend : l’assistance et la protection juridiques pénales auprès de la GMF (agressions, diffamation…) ; le dispositif exclusif d’accompagnement et d’aide à la mobilité : mobi-SNALC ; et des tarifs négociés auprès de nombreux partenaires : avantages-SNALC. |
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Formation initiale : de Charybde en Scylla
Communiqué de presse du SNALC du 26 mars 2024
À l’automne 2023, les premières discussions sur la réforme de la formation initiale des enseignants, CPE et Psy-EN laissaient entrevoir des pistes d’amélioration. Un concours passé plus tôt dans le cursus, une première année de formation rémunérée avec un tiers de temps d’observation et une seconde année avec 50 % d’enseignement pouvaient rendre l’accès au métier plus attractif tout en améliorant la qualité de la formation.
Or, la dernière mouture du projet dont nous venons de prendre connaissance semble amorcer un virage beaucoup plus inquiétant. Suivant une méthode qui semble devenir systématique, le Ministère part de constats justes, envisage des pistes pour sortir de l’ornière et finit par créer des monstres de complexité qui nous mènent vers des situations davantage dégradées.
Le SNALC attendra d’en savoir plus pour se positionner sur le concours. Notre syndicat s’inquiète cependant de voir évoquée une épreuve orale qui serait fondée, entre autres, sur la motivation et la capacité à se projeter dans le métier.
Néanmoins, le concours est sans doute, hélas, le moindre défaut de cette réforme. Dans les nouveaux ENSP – quantième changement de nom – les futurs enseignants ne pourraient préparer qu’un master MEEF. Or, même rénové, ce master exclusif se traduirait inévitablement par une perte de qualité disciplinaire. Et en enfermant les candidats dans une seule voie, il leur fermerait l’accès à une poursuite d’études vers des travaux de recherche ou une préparation de l’agrégation dans de bonnes conditions.
Enfin, tout enseignant qui n’effectuerait pas cinq années dans le métier devrait rembourser la rémunération de l’année de M1 – avec temps d’observation. Sacré repoussoir dans un contexte de hausse inquiétante des démissions ces dernières années !
Le SNALC défend un enseignement de qualité et entend tout faire pour rendre à notre métier son attractivité. Or, ce que contient le projet de formation initiale ne résoudra aucun des problèmes identifiés et va même en créer de nouveaux. Le SNALC invite donc le Ministère à revoir sa copie pour que notre métier redevienne attractif, notamment en formant ceux qui ont envie de transmettre leur savoir et en les rémunérant convenablement.
VAR 83 : MOUVEMENT COMPLEMENTAIRE PAR INEAT/EXEAT 2024
VAR 83 : MOUVEMENT COMPLEMENTAIRE PAR INEAT/EXEAT 2024
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DSEN 83 Circulaire ineat exeat 2024
MOUVEMENT INTRA ACADEMIQUE 2° DEGRE 2024
MOUVEMENT INTRA ACADEMIQUE 2° DEGRE 2024
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Guide de la mobilité intradépartementale 2024 1er degré – Alpes-Maritimes
Guide de la mobilité intradépartementale 2024 1er degré – Alpes-Maritimes
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Formulaire bonification pour RC APC 2024
Guide de saisie – Mouvement intradépartemental 1er degré 2024
Guide renouvellement d’inscription sur liste d’aptitude directeur 2024
SOP : ON N’EST PLUS À UN SCANDALE PRÈS !
| Syndicat national des lycées, collèges, écoles et du supérieur |
| snalc.fr – @SNALC_national |
| SOP : ON N’EST PLUS À UN SCANDALE PRÈS ! |
| La Semaine Olympique et Paralympique (SOP) est organisée chaque année par le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse, des Sports et Paris 2024. Pour cette huitième édition, la SOP se déroulera du 2 au 6 avril 2024 dans tous les établissements scolaires de France, des écoles aux lycées, occasion de célébrer les Jeux et les athlètes du monde entier.
Cette année la communauté éducative et les élèves sont invités lors de la SOP à réaliser 10 défis ainsi formulés dans l’affiche de propagande, et relayés par des inspections auprès d’enseignants : « Réalise la Danse des Jeux ; Découvre un sport paralympique ; Participe à un atelier sur les valeurs du sport ; Teste tes connaissances avec le quiz Paris 2024 ; Interview un.e athlète ; Prépare ton goûter de champion.ne avec Danone ; Fais briller la torche des Jeux ; Encourage un.e athlète ; Découvre les coulisses d’une rencontre sportive ; Décore ta classe aux couleurs des Jeux. » Passons sur les fautes et l’usage du point médian. Pour le SNALC, il y a plus scandaleux. C’est l’invitation des 12 millions d’élèves au « goûter de champion.ne avec Danone » ! Faut-il en déduire que le défi n°6 ne sera validé que si la preuve d’avoir consommé un produit de la marque est rapportée par l’élève ? À quand les défis sportifs scolaires exclusivement en chaussures Nike ? Pour le SNALC, il est inadmissible que l’État utilise l’évènement comme un portail publicitaire, organise aussi ostensiblement la promotion d’un sponsor auprès des élèves et les incite, au prétexte d’un défi, à acheter et à consommer des produits de la marque. Indigné, le SNALC ne peut que dénoncer cette dérive mercantile, le manque de neutralité de l’État, voire un conflit d’intérêt entre sa mission de service public d’éducation et les bénéfices d’une société privée, qui vont totalement à rebours des valeurs de l’olympisme telles que l’équité, la liberté, le respect des personnes, des institutions et de l’environnement. |
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Lettre d'information SNALC EPS - 20 mars 2024 Professeurs d'EPS
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Groupes au collège : pas au niveau
Communiqué de presse du SNALC du 16 mars 2024
Le SNALC a pris note des « assouplissements » introduits par le Ministère dans les textes mettant en place les groupes au collège.
Disons-le tout net, le SNALC n’entre plus dans les querelles sémantiques. Appelez-les « groupes de niveau », « groupes de besoin » ou appelez-les Denise, si vous le voulez, le problème n’est plus là ; loin s’en faut.
Le vrai problème, pour le SNALC, est que ces groupes vont massacrer les conditions de travail des professeurs de français et de mathématiques.
Il faudra forcément fonctionner en groupes toute la semaine ; donc hors de question d’avoir une organisation hebdomadaire permettant de faire – par exemple – une heure en classe entière et le reste en groupes. Par contre, certaines semaines par an on pourra reformer les classes, sur certaines heures. Ce sera laissé à la discrétion de l’établissement.
Par ailleurs, il n’est plus nécessaire d’avoir plus de groupes que de classes. Donc, adieu les effectifs réduits, sauf à charger les autres groupes outre mesure.
Au final, on annualise, on renvoie l’organisation au niveau de l’établissement sans régler les vrais problèmes, qui, pour le SNALC, sont les suivants :
- Les moyens clairement insuffisants
- Les barrettes sur toutes les heures de français et de mathématiques
- L’impossibilité pour les professeurs de ces disciplines d’être professeurs principaux dans de bonnes conditions
- L’alignement des progressions et l’entrave à la liberté pédagogique
Ces assouplissements, qui ne peuvent que tendre les professeurs, n’ont aucun sens. Ils montrent que le Ministère ne sait plus comment mettre en place une réforme mal pensée.
Le SNALC demande donc qu’il renonce à la faire entrer en vigueur en 2024 et que le temps de la réflexion reprenne pour mettre en place, avec les moyens idoines, une réforme réellement profitable à tous les élèves.
QUINZAINE UNIVERSITAIRE n°1487
ÉDITO : LE SENS DES PRIORITÉS
Jean-Rémi Girard
Président du SNALC
Dans une République qui prendrait soin de son École, le temps du politique ne primerait pas sur le temps de l’éducation. De même, la communication politique — dont nous ne nions pas l’importance — ne prendrait pas le pas sur la réalité. Il y aurait une exigence de sincérité, d’honnêteté et de clarté, qui serait due aux personnels de l’Éducation nationale. Car l’École est un bien commun, et tout le monde s’entendrait pour la défendre.
La situation actuelle est bien loin de cet idéal, qui relève pourtant du bon sens. Ou plutôt du sens des priorités. Mais la « priorité à l’éducation » annoncée n’a pas le sens des priorités. On a même poussé le « en même temps » jusqu’au domaine de la physique quantique. Ainsi, les fameux groupes du choc des savoirs sont désormais des groupes de Schrödinger : suivant le membre du gouvernement que l’on écoute, ils sont en même temps « de niveau » et pas « de niveau ». Et comme le chat (toujours de Schrödinger), ils sont en même temps vivants et morts. Ces groupes sont obligatoires mais assouplis, sur l’ensemble du temps mais avec des dérogations, nationaux mais dans le cadre de l’autonomie de l’établissement. [Lire la suite]
DOSSIER DU MOIS
SYSTÈME ÉDUCATIF
CONDITIONS DE TRAVAIL
QUINZAINE UNIVERSITAIRE n°1487 – école
ÉDITO : LOI RILHAC 2 : DEUX FOIS PIRE !
J-Rémi Girard
Président du SNALC
Dans une République qui prendrait soin de son École, le temps du politique ne primerait pas sur le temps de l’éducation. De même, la communication politique — dont nous ne nions pas l’importance — ne prendrait pas le pas sur la réalité. Il y aurait une exigence de sincérité, d’honnêteté et de clarté, qui serait due aux personnels de l’Éducation nationale. Car l’École est un bien commun, et tout le monde s’entendrait pour la défendre.
La situation actuelle est bien loin de cet idéal, qui relève pourtant du bon sens. Dernier avatar en date dans le premier degré, la fabuleuse députée Rilhac est de retour pour poursuivre son œuvre de division. Visiblement, le plan mathématiques ne s’intéresse ni à l’addition ni à la multiplication. [Lire la suite]
SYSTÈME ÉDUCATIF